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小学三年级数学上册第五单元:时分秒教案  

2009-09-10 10:43:34|  分类: 教案 |  标签: |举报 |字号 订阅

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                                               第五单元 时、分、秒

 

 一、教学内容

1.在具体情境中感受和体验时间单位“秒”。

2.观察钟表,得出1分=60秒。

3.简单的时间计算。

二、教学目标

1.认识时间单位“秒”,知道1分=60秒。

2.会进行一些时间的简单计算。

3.初步建立时、分、秒的时间观念,养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

三、编排特点

1.结合学生的生活实际帮助学生认识抽象的时间概念。

2.借助活动让学生体验一段时间,建立正确的时间观念。

3.注意让学生收集有关时间的信息,培养学生的实践能力。

四、教学重点、难点

使学生认识时间单位时、分、秒,知道1分=60秒,会进行一些有关时间的简单计算。

五、提高教学质量的措施

和以前教学时间概念一样。

1.要结合生活实际帮助学生理解时间概念。

2.要借助操作活动帮助学生理解时、分、秒间的关系。如可以拿一个实际的钟观察一下,秒针转动和分针转动的关系,数数1分有多长,等等。

3.要加强对于一段时间的体验,逐步建立时间观念

六、课时安排:

秒的认识---------------------------1课时

简单的时间计算---------------------1课时

巩固练习---------------------------1课时

七、单元知识结构图:

             秒的认识       认识“秒”,知道1分=60秒           例1

                            时间单位之间的简单换算              例2

时、分、秒     时间的计算  

计算简单的经过时间                  例3

                 

第一课时:秒的认识(电教课 19)

教学内容:P59页主题图,P60、61页的内容。

教学目标:

1、时间单位“秒”的认识,知道1分=60秒。

2、让学生收集有关时间的信息,培养学生的实践能力。

3、初步建立时、分、秒的时间观念,养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

教学重点:

时间单位“秒”的认识,知道1分=60秒。

教学难点:

让学生通过观察、探究分与秒之间的关系,收集有关时间的信息,培养学生的实践能力。

教具准备:

教师准备:录象、课件、各种钟表。

学生自备小型钟表。

教学过程:

设计意图

教学过程

二次备课

 

一、导入

同学们,每年除夕之夜我们都和亲人坐在一起收看新年联欢晚会的直播节目。你看,新年的钟声就要敲响,让我们一起来数一数吧!十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!新年的钟声敲响了!像这样计量很短的时间,常用比分更小的单位——秒。板书:秒的认识。

二、新授

(一)认识秒,知道1分=60秒

1、  拿出手中的表看一看,你都看到了什么?

同位交流,指名汇报。

2、  你想知道有关秒的什么知识?

生1:一秒有多长?

生2:秒针走一圈是多长时间?

……

学生提问。

谁能帮他解决问题?

3、小结:

   秒针走1小格是1秒,秒针走1圈(60格)时分针走1格,所以1分=60秒。板书:1分=60秒。

三、巩固练习

1、练习十四,第1题,填写合适的时间单位。

小明大约每天睡9(     );小红戴红领巾需要20(   );电饭锅煮米饭大约要25(   )。

学生独立做。说一说想法。

2、做一做2。

(感受时间的长短)

教师掐表,让学生做一样自己喜欢的事情,试一试,1分钟能做什么?

学生一起做。

3、小游戏:同学们闭上眼睛,老师说开始,你觉得1分钟到了就举手示意,看看谁对1分钟的估计比较准。

四、课堂总结

今天我们学习了什么?

五、布置作业

课外作业练习

 

板书设计:

秒 的 认 识

1分=60秒

 

 

 

 

 

第二课时:简单的时间计算(电教课20 )

教学内容:P62页例1例2,做一做,

教学目标:

1、学会进行一些时间的简单计算。

2、初步建立时、分、秒的时间观念,养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

教学重点:

会进行一些时间的简单计算。

教学准备:

实物投影仪

教学过程:

设计意图

教学过程

二次备课

 

一、复习:

1、我们一共认识了几个时间单位?

声:时、分、秒3个时间单位。

2、时、分、秒之间有什么关系?

生1:1时=60分

生2:1分=60秒

二、新授

1.例1(时间单位间的换算)

出示:2时=(   )分

“2时等于多少分?”

  你是怎样知道的?

生:2时=120分

因为1时=60时,2时是2个60,60+60=120,所以2时=120分

2、练习

做一做/1,学生独立做。

3、例2(出示:课件)

指名说图意,

小明从家到学校用了多少时间?

你会做吗?学生独立做。

你是怎么做的?指名回答。

生1:分针从6走到9。走了3大格,是15分钟。

还有不同的想法吗?

生2:45-30=15,是15分钟。

三、巩固练习:

1、P62“做一做”

① 3时=(  )分          

4分=(   )秒

学生独立做。让学生互相说一说想法。不要求学生用乘法来计算时、分、秒间的换算。

②商店的营业时间,早:9:00开门,晚:8:00关门。小红想:现在才8:40,我还要等多久呢?你能帮助她吗?

2、练习十四第2题(检测题)

判断大小,判断的方法可以多样化,有的只需要进行简单的估算即可。

3、课后实践(练习十四第3、7题)

1)、光1秒钟能传播多少路程,声音1秒钟能传播多远,飞机1秒能飞多远,1分钟一般正常呼吸多少下等。

2)、大风车节目开始和结束的时刻。

3)、新闻联播开始和结束的时刻。

4)、再找几个感兴趣的节目,注意开始和结束的时刻。

将结果记录在书上。学生课下做。

四、课堂总结: 今天我们学习了什么?

五、布置作业

   练习十四第4题

 

 

 

板书设计:

 

简单的时间计算

1时=60分                          6走到9。走了3大格,是15分钟

1分=60秒                          45-30=15,是15分钟

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第三课时:练习课(电教课 21)

教学内容:练习十四第3——10题,填一填,说一说。

教学目的:

1.       进一步认识时间单位“秒”。

3、  会进行一些时间的简单计算。

4、  初步建立时、分、秒的时间观念,养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

教学重点:

会进行一些时间的简单计算。

教学准备:

实物投影仪、课件、秒表

教学过程:

设计意图

教学过程

二次备课

 

一、复习

1、时、分、秒之间有什么关系?

2、填空。

4时=(   )分

3分=(   )秒

指名回答。

二、练习

1、第3题。

读一读,说一说。由于让学生课前进行了这方面的调查,可以让学生互相交流还了解哪些类似的信息?

如:光1秒钟能传播多少路程,声音1秒钟能传播多远,飞机1秒能飞多远,1分钟一般正常呼吸多少下等。

2、第4题。(实物投影仪出示)

让学生把认识时间和时间的计算结合起来,既要写出时刻,又要计算一段时间。注意算法多样,既可数格,也可计算。

学生独立完成,集体订正。

3、第5题。

一列火车本应11:20到达,现在要晚点25分钟。它什么时候到达?

联系生活实际让学生解决现实问题。独立完成,再交流想法。

4、第6题。

穿衣服需要多长时间?刷牙需要多长时间?吃早点需要多长时间?整理书包需要多长时间?同学们不能浪费时间,要节约时间, 把自己的每一件事情做的又快又好。

指名说。

5、第7题。

学生交流。

6、第8题,利用学生的作息表进行时间的综合应用。

第(1)、(2)小题独立完成,集体订正。

第(3)小题,跟同学交流一下自己的想法。

第(4)小题,提出问题并解答。

7、第9题。

联系自己的作息时间填一下,使自己更合理地安排生活。

8、课后实践与调查

P67页,填一填,说一说。

三、课堂总结:今天,我们复习了什么?

四、布置作业

   第67页课后实践与调查

 

板书设计:

练    习

1分=60秒                                4时=(   )分

3分=(   )秒

 

 

 

 

 

 

 

 

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