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第六单元:统计教学计划与教案(六上)  

2008-06-17 09:56:30|  分类: 教案 |  标签: |举报 |字号 订阅

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                                                          第六单元    统计

教学内容:教材第106-111页的内容。

学习目标:

通过实例,认识扇形统计图的特点,知道扇形统计图可以直观地反映部分数量占总数的百分比,能从扇形统计图读出必要的信息。

教学重点难点:

认识扇形统计图,理解扇形统计图的特点。

学情分析:

有关统计图的认识,小学阶段主要是认识条形统计图、折线统计图和扇形统计图。扇形统计图原义务教材是作为选学内容,本单元是在前面学习了条形统计图和折线统计图的基础上教学的,主要通过熟悉的事例使学生体会扇形统计图的特点和作用。

 课时安排:2课时  

         

                                                     第一课时             扇形统计图

  教学内容:教材第106-107页

教学目的:

认识扇形统计图的特点和作用,能看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。

教学重点:

看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。

教学难点:

看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。

教学过程:

一、导入

1、同学们喜欢什么运动项目?我们利用以前学过的知识能不能很好地表示出这些情况?

2、收集和整理数据,统计全班最喜欢的各项运动项目的人数,制成条形统计图。

二、新授

1、观察条形统计图,你从中得到了哪些有用的信息?

2、从条形统计图中,还有哪些信息不容易表示出来?(引发学生思考,从而发现条形统计图不容易看出各部分量与总量的关系)

3、生成扇形统计图。引导学生观察从扇形统计图中,你得到了哪些游泳的数学信息?(学生甘居直观观察,发表见解)

4、根据统计图上表示的情况,你对我班同学有哪些建议?

5、回顾知识生成,归纳扇形统计图的特点和作用。

6、“做一做”:自主看图,说一说,你从图中得到了哪些有价值的数学信息?(分析后根据题意自主计算,全班核对)

三、应用练习

1、练习二十五第1题:自主看图,说一说李明同学一天的作息安排是否合理,从中你能提出哪些合理化建议。(引导学生说说怎样安排时间才合理,才能做到劳逸结合)

2. 练习二十五第2题:自主看图,说一说从图中得到哪些信息,在小组内交流。(使学生体会到父母的辛苦和对自己的爱,激发学生对父母、对家庭的爱)

四、总结

学生总结、比较扇形统计图和条形统计图及折线统计图相比有何特点。

                                                  第二课时      合理存款

教学内容:教材110-111页

教学目标

1.使学生能够综合应用所学的知识解决生活中的实际问题,感受数学与现实生活的密切关系。

2.经历分析、计算、比较、符号化、概括等过程,体会数学在解决实际问题中的作用,增强学生学好数学的信心。

3.使学生受到一定的思想教育。

重点难点

重点:认真地分析数量关系,正确地解决实际问题。

难点:综合应用所学的知识解决日常生活中相关的问题。

教具准备

实物投影

教学过程

一、导入

教师:前面我们学习了有关利率的知识。请你们分别说一说,什么叫本金、利息、利率及利息税?如何求利息?

板书:利息=本金╳利率╳时间

这节课我们将继续学习有关存款的知识。

二、教学实施

1、介绍储蓄的几种方法。

(1)存款。

按银行的规定:一般分为活期存款和定期存款两种。定期存款一般期限为一年、二年、三年和五年四种。按国家规定都要缴纳20%的利息所得税。

人民币储蓄存款利率     单位:年息%

 

存 期

利 率

 

零存整取

存本取息

存 期

利 率

 

 

整存整取

三个月

1.71

一年

1.71

六个月

2.07

三年

2.07

一年

2.25

五年

2.25

二年

2.70

三年

3.24

活期利率             0.72

 

五年

3.60

保值贴补率           0.00

(2)教育储蓄。

(3)国债。

2、出示例题

妈妈准备给儿子存1万元,供他六年后上大学。怎样存款收益最大呢?

(1) 学生读题,理解题意

(2) 讨论存款方法

如果选择定期储蓄存款,有以下几种不同的存款方案

方案一:先存三年,再存三年

方案二:先存一年,再存五年或先存五年,再存一年

方案三:两年一存,存三次

……

分组讨论,那种方案实得利息高

各小组汇报

定期储蓄

存款方案

存期

到期利息

利息税

到期收入

1

 

 

 

 

2

 

 

 

 

3

 

 

 

 

……

 

 

 

 

(3)你能给妈妈提出什么建议?你的依据是什么?

3、讨论:如果选择教育储蓄存款或国债,到期后能取回多少钱呢?

学生设计,讨论

三、课堂作业

王老师有现金3万元,要定期存入银行,存两年,请你设计两种方案,并分别计算每种方案到期后的实得利息。

存款期限

年利率

一年定期

2.25%

二年定期

2.70%

三年定期

6.24%

五年定期

3.60%

利息税

20%

四、课堂小结

通过这节课的学习,我们知道了如何存款才能获得最大收益,初步了解了如何理财。希望同学们帮助父母设计存款方案,并把你的理由讲给他们听。

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