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最小公倍数教学反思   

2008-05-04 09:32:05|  分类: 反思 |  标签: |举报 |字号 订阅

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       在用短除法的来求一个数的最小公倍数是非常简单的,因为在前面有了求一个数的最大公约数的方法也是用短除来求的,短除法的方法应该是一致的,重点也是让学生判断是不是除到末尾的两个数是不是互质数了,书本上说把所有的除数和商乘起来,我觉得这样的说明未必太简单了,怎么把这些乘起来就是最小公倍数了呢?其实在这一课的教学中可以更加深入的进行探讨,所有的除数就是两个数公有的约数,所有的商就是不共有的约数,12=2*3*2  30=2*3*2*5  这两个数共有的约数是2、3 不公有的约数是2、5,所以他们的最小公倍数是2*3*2*5=60。我觉得这样的教学才能使学生对最小公倍数理解的更加深透。另外在教学中发现学生对互质的两个数判断不是很熟悉。对倍数关系的两个数,互质数的最小公倍数没有灵活应用。

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