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24、25课时:第十课 跳起舞  

2008-03-31 14:29:06|  分类: 音乐教案 |  标签: |举报 |字号 订阅

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第十课 跳起舞

教学内容:

聆听《新疆好》 《新疆圆舞曲》

表演《新疆是个好地方》 《我爱雪莲花》

教学目标:

1、感受并表现新疆音乐典型的节奏以及新疆舞蹈的典型动作,了解并交流新疆的特产、风景、服饰等,在潜移默化中加深对新疆的热爱之情。

2、学唱新疆歌曲《新疆是个好地方》第一段,并能创造性的表现歌曲。

3、通过校园网资源库的学习,加深对新疆音乐文化的认识

教材分析:

《新疆好》是根据新疆维吾尔族民歌改编的一首歌曲,歌曲描绘的“风吹草低见牛羊”“葡萄瓜果甜又甜”等美丽富饶的景色,使人陶醉。歌曲采用了上、下句的分节歌形式。

《新疆圆舞曲》是将我国民歌曲调与西洋和声手法相结合的一个典型例子。乐曲为带再现的三部曲。表现了幸福生活的来之不易,和人民心里的欢快。

《新疆是个好地方》是流传在新疆哈蜜地区的维吾尔族双人舞舞曲之一。乐曲短小精悍,情绪欢快活泼,歌词各段,描写、叙事,很有生活气息。

《我爱雪莲花》由上下两个乐句组成。大调式、一段体。曲调清新优美,欢快活泼。歌词以第一人称出现,表达了儿童热爱边防军,赞美边防军,立志学习边防军的情感。

学情分析:

中华民族由56个民族组成,学生对少数民族的了解非常少,在这一课题的学习中,应加深学生对新疆维吾尔族等少数民族的认识,了解他们的音乐特点等风格。

教学重点:

1、学唱并表现歌曲《新疆是个好地方》第一段

2、多种方式体会歌曲蕴含的新疆风味。

教学难点:准确的演唱歌曲第一段

教具准备:琴 多媒体光盘  打击乐器

 

 

                                                          第二十四课

教学内容:聆听《新疆是个好地方》

一、复习歌曲    《假如幸福的话拍拍手吧》 

二、初步感受新疆音乐的鲜明特点 

1、谈话引入:小朋友们好,今天我们继续开始我们的音乐之旅好吗?去哪儿呢?我先请大家来欣赏一段美妙的音乐,观赏一些美丽的风景,一块来猜一猜(多媒体演示)  学生感受

      2、交流感受(学习汇报)

师:你了解新疆吗?通过资源库的学习,谁来说一说新疆给你印象特别深的是什么?下面我一边听音乐,一边去观赏新疆最出名的水果之乡——吐鲁番。(继续演示)吐鲁番的的西瓜大又甜,绿色的葡萄晶晶亮,你们看,幸福的维吾尔族人们正在绿色的葡萄架下,跳着快乐的舞蹈庆祝呢?  

      3、小结过渡

新疆真是好地方!今天,我们也来做一次新疆人,请大家带上新疆帽儿。

     三、引导表现新疆音乐的典型节奏 

1、展示手鼓

师:刚才小朋友有没有注意到,新疆的人们在跳舞时最喜欢拿在手上做道具的是什么?

     思考、回答  了解新疆的代表性乐器:“手鼓”

     2、探究拍击典型节奏

师:老师这儿有一面真的新疆手鼓,谁先来试着把他拍响?你还会用什么方法拍?你能拍出一段有新疆音乐特色的节奏吗?

(如果学生说不出就由老师拍出来,我们一起来一遍,请小朋友用老师放在你们凳子下面的铃鼓或者用手拍。)  学生体验参与、实践、创造 

四、学习模仿新疆舞蹈的典型动作

     1、  学生展示自己知道的新疆舞动作,集体学习。

师:如果我们边拍手鼓边跳新疆舞就更有意思了,你知道新疆舞有一些什么动作吗?(学生展示自己知道的新疆舞动作,如翻腕、移颈等。)     

学生展示自己知道的新疆舞动作,集体学习。

师:如果我们边拍手鼓边跳新疆舞就更有意思了,你知道新疆舞有一些什么动作吗?(学生展示自己知道的新疆舞动作,如翻腕、移颈等。) 2、男生拍手鼓,女生跳新疆舞。

五、学唱新疆名歌 

1、听范唱,学生随音乐拍手

师:小朋友,新疆的葡萄美,新疆的鼓声美,新疆的舞蹈美,但是新疆的歌更美。刚才我们听到的那首歌名叫<新疆是个好地方>。歌中是怎样称赞新疆的?

2、再次聆听歌曲,感受歌曲的情绪。

3、复听歌曲,轻声跟唱。

你最喜欢歌曲中的哪一句,能不能试着唱一唱

4、跟琴演唱歌曲,解决困难。

六、用所学的舞蹈动作为歌曲伴舞。加入手鼓。

七、小结评价。

 

                                          第二十五课时

教学内容:聆听 《新疆好》

 教学过程:

    一.《娃哈哈》律动

    1:听音乐,做简单的新疆舞动作。

   2:提问:《娃哈哈》是哪个少数民族的儿童歌曲——新疆。

   3:师:“人人都说新疆是个好地方。小朋友们,你们有谁去过新疆吗?(你们真幸运)可惜很多小朋友都没去过,但老师知道有一首专门写新疆的歌曲,它把新疆的美,新疆的好全描写出来了。这首歌名字就叫《新疆好》,让我们赶快来听一听,听听新疆到底哪里好?”

  二.了解新疆学习节奏

1、欣赏《新疆好》歌曲

2、 听完回答:新疆到底哪里好?

师:新疆真的有这么好吗?我们得去

3.媒体播放新疆风光 

 a.    依次介绍新疆:风景,瓜果,美食,舞蹈。

               (背景歌曲是《新疆好》

 b.   过度:新疆真是个好地方!风景迷人,物产丰富,

新疆人热情好客,而且那里的人们无论老少都能歌善舞,他们的音乐也非常具有特色,就像样‖:xxx xx︱x xo︱xxx xx ︱x  xo  :‖”(教师演奏铃鼓时可动起来)

师:(好听吗? 许多新疆歌曲都会用到刚才这个节奏,大家一起来拍一拍吧?我们能不能来拍拍小凳子呀?)

 c:实践,为歌曲《新疆好》加入节奏,创编动作。

1.播放第一段歌曲,为歌曲中的长音添加这个节奏。如好牧场的场 字后面加。

师:我们把这个节奏,加入到《新疆好》这首歌里好吗?我有个建议,我们在歌曲中的所有长音后面加入这个节奏,让这首歌变的更好听。(示范一下,教师模仿新疆舞的拍手动作。)后音乐响起,教师跟着音乐先跳起来。让学生先活起来。

2.播放第二段歌曲,创编动作

师:听着这首歌岑老师就想快乐的跳起舞,我想邀请你们一起参加。愿意吗?那我们就开始吧。(生和师一起做动作,并在长音处加上节奏)

三、小结

 

 

 

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