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日志

 
 

第五课 爱劳动  

2008-11-07 15:09:41|  分类: 音乐教案 |  标签: |举报 |字号 订阅

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                                               第10课时

教学内容:聆听《爱劳动》《海娃的歌》

 教学目标:

 情感目标、:通过听《海娃的歌》、《劳动歌》,理解劳动的

 喜悦与欢乐。

知识目标:理解歌曲的劳动内容

能力目标:能编创动作,表现歌曲的情绪和内容。

教材分析:《劳动歌》是美国动画片《白雪公主》中的插曲,

由贺锡德泽河、记谱、配歌。《劳动歌》是七个小矮人在矿井

劳动时唱的歌。歌曲为降A大调,2/4拍,三段体,情调活泼。

前奏用八度大跳音程构成的旋律,八分音符的节奏,表现他们

正积极地挥舞锹镐。歌声的前8小节是A段,4小节一句,第1、2

和第5、6小节用sol和mi音作八分音符的同音反复,加上断音

的处理,使歌曲具有活泼的情趣;B段为11小节,旋律比A段要

宽广一些,说明劳动创造财富,劳动带给人的欢乐。然后A段再

现。

尾奏是把A、B两段旋律各演奏了一遍。再现了七个小矮人

的愉快劳动的情景。

童声独唱《海娃的歌》由霄鹏作词,李嘉评作曲,是一首民

族风格浓郁的优秀创作曲。2/4拍、徵调式。

 

歌曲由二部分构成。其族律明快、跳跃,节奏紧凑,十六

分音符、附点八分音符的节奏与生动形象的歌词紧密结合,表

达了小海娃对大海不可割舍的依恋和赞美。

学情分析:在学习《劳动歌》时可结合动画片来讲解,引起学

生的兴趣,让学生理解劳动的乐趣。在聆听《海娃的歌》时可

结合自身实际理解赶海的乐趣。

教学重难点:树立劳动最光荣的思想,并结合音乐编动作。

教具准备:琴 多媒体

教学过程:

1、                   初听前,讲述白雪公主和七个小矮人的故事,引起学生听音乐的兴趣。

2、                  观看《劳动歌》视频,进一步激发情感。

3、、复听时自编动作表演,可分小组设计动作,尤其对“用力”的表现。使学生通过动作表现、理解劳动内容。

4、          后提示:《劳动歌》给你什么样的感受?

5、再次聆听,跟着小矮人一起呼喊,感受劳动的喜悦。

二、聆听《海娃的歌》

1、初听前提示;是否去过还边,见过大海退潮的情景?退潮后海滩上都有什么?

2、你捡过贝壳、小虾吗?让学生明白“赶海”的含义。

3、初听后可提示:歌中唱出了哪些内容,小海娃给你怎样的印象?

4、复听歌曲,边听边做动作表演。

三、谈谈你的收获和体会。

一、     教师讲评。

                 第11课时

教学内容:《不再麻烦好妈妈》

教学目标:

 知识目标:认识字母谱f、s,并能准确地吹奏。

能力目标:能主动投入编创歌词、编创动作、填充字母谱、编创旋律等音乐实践活动。

情感目标:提拔感柔和的声音、真挚的情感演唱歌曲。

教材分析:《不再麻烦好妈妈》是由颂今、千红作词,颂今作曲的一首创作儿童歌曲,2/4拍,六声C宫调式,六乐句组成的一段体结构。

歌词以第一人称的口吻,道出了小朋友的心里话,自己的事情自己做,不再麻烦妈妈了。休止符,突出了“亲爱”的情感,轻柔地落在三拍的主音上,表达了懂事的小朋友对母亲的爱与感激,围满地结束了全曲。

学情分析:这首歌都能从学生身边的小事着手,培养学生爱劳动的好习惯,树立劳动最光荣的思想。

教学重难点:学唱唱名

教具准备:琴 多媒体

教学过程:

一、导入:跟着《劳动歌》请全班学生跟随音乐进行表演,可以合作表演(体验劳动的气氛和劳动的快乐,学生一边表演,老师一边少量旁白“又挖到一颗红宝石”,“还有一个金刚钻”,“他们辛勤的劳动换来了无数的宝石”。)

同学们表演的真棒!七个小矮人真是我们学习的榜样,他们用自己的劳动换来了幸福的生活。其实在生活中小朋友也很爱劳动,对吗?说说你会做什么?你在家里帮助过妈妈做什么力所能及的事情吗?(引出课题《不再麻烦好妈妈》)

生:我会扫地,我会洗碗,我会擦桌子,我会洗袜子等等(发言踊跃)。

真好,你们真的长大了,原来小时侯不会做的事情现在很多都可以自己做了,是吗?有个叫玲玲的小朋友说“我也会做许多事情,不再麻烦妈妈了”,我们听听她帮妈妈做了什么好吗?(引出歌曲《不再麻烦好妈妈》的学习)。

(三)学习歌曲《不再麻烦好妈妈》

1.初听。(教材配套教学音乐)

2.她会做什么你们知道吗?

生:洗衣服,自己穿鞋子,自己叠被子,自己梳头发。

你们能不能按老师说话的节奏把玲玲会做的事情说出来呢?

师:自 己  穿 衣  ┃服    呀 ┃(练习用X X  X X  ┃X   X┃的节奏,解决歌曲中的节奏问题)

生:自 己  穿 衣  ┃服    呀 ┃自 己  穿 鞋 ┃袜   呀┃

自 己  叠 被  ┃子    呀 ┃自 己  梳  头┃发   呀┃

(按着节奏读出歌词)

3.复听歌曲。用听唱的方法学会歌曲,注意纠正学生在演唱中出现的问题。(请同学之间相互学习和纠正。老师做适当启发和提示)

         4.演唱并表演歌曲。(分角色扮演,一个扮演妈妈,一个或多个扮演       孩子,老师做相应的语言的提示,如妈妈下班回来,很劳累了,先请妈妈坐下来等等)。

请小朋友一起来帮妈妈做事情,好不好?

学生边演唱,边自发地做动作,一起来。(启发学生用自己创作的简单动作表现歌曲内容,从中体验劳动的快乐,老师可以表演妈妈,和学生做学习的互动)

5.创编歌词。除了这些劳动,你还可以帮妈妈做那些事情呢?请你用自 己  穿 衣  ┃服    呀 ┃这样的节奏说出来。(用节奏接龙的方法)

生:自  己  刷  刷┃牙   呀┃自  己  洗  洗 ┃ 脸   呀┃

自  己  擦  桌┃子   呀┃自  己  扫  扫 ┃ 地   呀┃……

老师注意修正学生在创编歌词中的节奏。

6.请几个创编歌词的小朋友上来,用他们自己的动作来表现你们的歌词。请同学们评价他们的动作,或做出自己认为更形象的动作。(

7.选择几个小朋友的创编歌词(表演动作简单形象的)来集体演唱、表演。(不规定动作,请小朋友自由发挥自己的想法来表演)。

8.除了帮助妈妈,我们还可以帮助谁做什么事情呢?

生:我们可以帮奶奶、爷爷、爸爸、老师、同学等等。

你们能帮老师做些什么呢?擦黑板,收作业,关电扇……我们来唱

唱吧。(跟着伴奏音乐来演唱和表演)

(四)结束语

真谢谢你们帮老师这么多忙,希望你们今后无论在家里还是在学校都做个爱劳动的好孩子,好吗?(下课)

 

第12课时

教学内容:《种玉米》

教学目标:知识目标:用听唱法学唱歌曲。

          能力目标:能按课本的标记为歌曲伴奏。

         情感目标:体验劳动的乐趣,树立劳动最光荣的思想。

教材分析:《种玉米》是一首印度尼西亚儿童歌曲。歌曲为2/4拍、G大调,二段词的分节歌。是一首坚定有力充满热情的劳动歌曲。歌曲一开始就用了八分休止符,产生了果断、带有号召性的旋律。教育学生“埋下种子,撒下希望”,将劳动作为人生的一大乐趣,用辛勤的劳动换取丰硕的成果。

教学重难点:歌曲中多次出现附点音符,要演唱准确,指导学生用坚定有力的声音演唱。

教具准备:琴 打击乐器  多媒体

教学过程:

一、 感受歌曲

1、      聆听《种玉米》,听听歌曲中的小朋友在干什么?

2、     再次聆听,感受歌曲的情绪。

3、     老师讲解附点音符,看看歌曲中有几处这样的音符。是怎样唱的?

4、     指出个别生字,并指导学生朗读歌词。

5、     安静的聆听歌曲,轻声跟唱。

二、 学习歌曲

1、     学生跟着老师的琴逐句纠正演唱。

2、     处理附点音符的演唱。

3、     完整慢速度的演唱。

4、     原速演唱。

5、     指导学生用坚定有力的声音演唱歌曲,但不要唱的过强,有内在的力度,蕴涵着力量。另外注意“锄”“要”“种”三处附点要唱清楚;连续的两个附点不要忽略;两拍的长音要唱足。

6、    3、选几名学生按课本上的标记用打击乐为歌曲伴奏。(沙球是左手一拍一次,右手一拍两次。)还可以建议学生选用其他打击乐器,设计敲击的方法,尝试效果。

 

三、 用坚定有力的声音完整演唱歌曲。

四、 小结

 

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