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六课时:练习课  

2007-03-15 19:07:02|  分类: 教案 |  标签: |举报 |字号 订阅

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 一、  教学内容:

    教科书第15-16页练习二的第7—14题。

二、学习目标:

1、知识目标:使学生进一步掌握两个商(积)之和(差)的混合运算和含小括号的三步计算的式题。

2、能力目标:使学生能熟练的解决三步计算的应用题。

3、思想教育目标:培养学生良好学习习惯。

三、教学重、难点:

使学生进一步掌握两个商(积)之和(差)的混合运算和含小括号的三步计算的式题。

使学生能熟练的解决三步计算的应用题。

四、教学准备:

教具准备:实物投影仪

五、教学过程:

(一)计算练习

练习二的第2题。学生独立计算,然后集体订正结果,订正时让学生说说先算哪一步,为什么?

(二)巩固练习

1、练习二的第7题,学生读题后独立完成,订正时让学生说说先求什么,再求什么。

2、练习二的第8题,学生独立完成,做完后指名说一说怎样才能正确的填写表格,你是怎样想的。

3、练习二的第9题,练习时首先让学生读懂题意,明确要求,然后独立解答。对少数学困生要进行辅导,当多数学生写出三、四个不同算式后,组织交流、评价。最后归纳出在凑数过程中主要运用8×3、4×6、12×2等基本算式。

4、练习二的第10题,以选择一日游购票方案为题材,给出了多个信息,启发学生利用生活经验理解问题情节,通过计算与比较获得合理的购票方案。练习时应让学生在独立思考的基础上交流各自的想法,感受教学与生活的联系,增强教学应用意识。

5、练习二的第11题,是运用加减、乘除之间关系进行推理的练习题。练习时,先要明白图形表示的是什么数,再独立思考,作出正误判断,最后组织全班交流思考过程及依据,并归纳出和-一个加数=另一个加数,积÷一个因数=另一个因数。

1、  练习二的第12、13题,学生独立完成,集体订正。

2、  练习二的第14题,小组讨论后,指名汇报。重点当学生说说研究的思路。

3、  动脑筋,学有余力的同学完成后给老师检查。

(三)全课小结

教师对本课练习情况进行小结。

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