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四课时:位置与方向(四)  

2007-03-15 19:34:03|  分类: 教案 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一、教学内容:

教科书第24——26页练习四第1—6题。

二、学习目标:

 1、知识目标:通过解决实际问题,进一步使学生体会确定位置在生活中的应用,了解确定位置的方法。

 2、能力目标:进一步使学生能根据方向和距离确定物体的位置,并能描述简单的路线图。

 3、思想教育目标:使学生进一步从方位的角度认识事物,更全面的感知和体验周围的事物,发展空间观念。

三、教学重、难点:

了解确定位置的方法;

能根据方向和距离确定物体的位置,能描述简单的路线图。

四、教学准备:

教具准备:多媒体

五、教学过程:

   (一)巩固练习

1、练习四的第1题,出示中国地图,使学生了解到我们的祖国地大物博,并且通过地图使学生练习的资源更加充分。做完后集体订正,强调位置的相对性。

2、练习四的第2题,创造性的使用教材,让学生先调查自己家相对于学校的大致位置,再在课堂上标出来,然后说一说。这样可让学生体会到,以不同学生的家为观测点,所描述的学校的位置是不同的。

3、练习四的第3题,让学生通过描述小玲从家去书店和回来的路线,体会两者之间的相同和不同。(教师也可以利用学生熟悉的实际生活中的行走路线进行教学,以激发学生学习的兴趣。)最后完成练习,求出走完全程的平均速度。

4、练习四的第4题,让学生根据教材提供的素材解决实际问题。练习时,可以让学生提出不同的问题,在小组内讨论完成。

   (二)布置作业

    练习四的第5、6题。

第5题,图中没有直接给出单位长度线段所代表的距离,而是画出了电车第一段的行驶路线,教师可以提示学生要先确定单位长度线段所代表的距离,再完成电车行驶的路线图。

第6题,让学生综合运用所学知识进行设计的题目。学生独立完成,在全班进行展示和交流。

   (三)全课小结

 

 

 

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