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一课时:四则运算(1)加减法  

2007-03-14 15:25:54|  分类: 教案 |  标签: |举报 |字号 订阅

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  教学内容:教材2--5页

  学习目标:

  1、通过应用加减法知识解决两步计算的实际问题,明确加减混合运算的顺序。

  2、使学生经历探索和交流解决实际问题的过程,养成认真审题、独立思考的学习习惯。

  学情分析:

      混合运算前面学生已经学会按从左往右的顺序计算,并知道小括号的作用,学生对计算的认识有一定基础,但仍需要加强细心练习。

  教学重点与难点:加减混合运算的顺序。

  教具准备:多媒体(投影)

  教学过程:

  一、诱导迁移:

    投影出示:

    “冰雪天地”场景,指示牌显示滑冰区有72人,滑雪区有26人,冰雕区有180人,

     问:你能提出什么问题?怎么解决?

     学生活动:说说图中人们在干什么?分几个活动小区?每个小区有多少人?你是怎么知道的?

     揭示课题:四则运算(1)

  二、导思探究:

     投影出示例1:

     滑雪场上午有72人,中午有44人离去,又有85人到来,现在有多少人滑冰?

    1、小组讨论解决问题的方法,互相说说是怎样想的?

    2、全班交流各组的解题思路,根据是什么?每步算式表示什么意义?

    3、小组合作,根据日常生活经验,编类似的实际问题。

       如:乘公交车时的“上车下车”

           学校图书室的“借书还书”等

  三、巩固强化:

       1、教材第5页的“做一做”1

       2、练习一 2

  四、板书:

                           四则运算

     法一:72-44=28(人)                 法二:72-44+85

           28+85=113(人)                     =28+85

                                               =113(人)

              答:现有113人在滑雪。

          

    

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