注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

我的博客

只要心情是晴朗的,人生就没有雨天~~

 
 
 

日志

 
 

第八课幸福的生活  

2007-12-25 15:47:06|  分类: 音乐教案 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

-12-17 15:09:00

                                             第八课 幸福生活

 

(三课时)

 

第22课时

 

教学内容:1、欣赏乐曲《阿西跳月》

             2、表演歌曲《同坐小竹排》

教学目标:一、通过欣赏乐曲《阿西跳月》,引导学生认真仔细地聆听音乐,感受彝族民歌中热情奔放、欢腾跳跃的音乐特点,并能以轻快的动作表达乐曲欢快的情绪。

           二、听唱法学唱歌曲《同坐小竹排》,要求学生用欢快的情绪与轻快的声音演唱歌曲,并能边演唱歌曲边拍打节拍,体验歌曲的强弱规律。

           三、学习彝族舞蹈中三步一抬腿一跳(五步)的动作,体验彝族人民边歌边舞的气氛。

教 材 分 析

1.民乐合奏《阿细跳月》

《阿细跳月》又叫跳月歌,流行于云南弥勒西山彝族阿细人之中。在节日或农闲的月夜里,阿细人喜欢在松林或空旷草坪上举行“跳月”。参加者多为男女青年。小伙子们手拿高音笛、低音笛、月琴、小三弦、中三弦、大三弦等乐器,边奏边舞;姑娘们则随着音乐,边拍手边舞,至兴高采烈时唱《跳月歌》。《跳月歌》很有特点,全曲由do、mi、sol三个音组成,采用5/8节拍。演唱时,在每小节的第四、五拍的前半拍由舌的两旁吸气。旋律活泼跳荡,富于动感,特色鲜明。

  2、《同坐小竹排》采用五声羽调式,3/4、2/4变换节拍。歌曲的音域在五度之内,前4小节的3/4拍与末句的2/4拍形成较鲜明的对比。使歌曲在节拍上更加自由和富于活力。结尾前运用大量的衬词表现孩子们在水上漂浮时无拘无束的快乐心情,较完善地体现了儿童的得意、自豪的神情。

教学重难点:感受不同节拍旋律的特点。

            感受不同民族的音乐特点。

教具准备:  琴 多媒体

教学过程:

一、常规练习

1:随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

2:复习前课内容:表演及唱。

3; 节奏练习:(为三步一抬腿一跳(五步)舞步学习作小练习)

5/4        X    X    X    X     X  |  X    X     X    X     X  |

左步 右步 左步 右抬腿 左跳  右步 左步 右步 左抬腿 右跳  X    X    X    X     X  |  X    X     X    X     X  ||

左步 右步 左步 右抬腿 左跳  右步  左步  右步 左抬腿 右跳 

二:新课学习:

1:听录音乐曲《阿西跳月》

 1)谈谈彝族同胞的风俗、服饰特点(借助图片或投影片)

2)初听;提示:音乐让你感到是什么场面?彝族同胞在做什么?

3)复听时可自由选择动作进行表演。(引导学生采用新学的舞步)

2:学习歌曲

1)听歌曲录音《同坐小竹排》;边听边拍手、拍腿(教师应引导学生拍出歌曲强弱规律,两遍录音)

2)随教师的歌声拍手、拍腿,(注意学生的拍打的准确)

3)随教师的歌声,引导学生小声随唱;要求学生边唱边拍手(注意学生拍打与跟唱的准确)。

3:歌曲演唱:要求同学在唱好歌曲,并能使用打击乐曲为歌曲作伴奏

1)结合歌曲节奏指导学生打击乐器的准确演奏方法。

2)录音伴奏:分二组,一组演唱、一组伴奏

4、跟范昌演唱歌曲,找出唱不准的乐句。

5、跟琴演唱,解决唱不准的地方。

6、完整演唱歌曲。(有情绪的)

7、跟伴奏表演唱歌曲。同位两个拍手演唱。

8、小结:鼓励与表扬,指出不足之处。

 

第23课时

 

教学内容:1、学唱歌曲《西伦达》

          2、接龙游戏:《旋律接龙》

 

教学目标:

一、 听唱法学唱歌曲《西伦达》,通过教师范唱感染学生情绪,激发学生学习的愿望。

二、练习边演唱歌曲边拍打节拍,进一步体验歌曲的强弱规律。

三、通过旋律接龙游戏,加深师生互动的交流,引导学生通过旋律兴创编,积极参加探索声音的游戏,锻炼自己听觉能力、反应与控制能力及与他人的合作能力。

教材分析:

《西伦达》是一首巴西儿童游戏歌曲。由小麦译词,陆斯配歌。这是一首弱起小节的歌曲,节奏较规整,旋律以跳进为主,活泼欢快,歌词以第一人称,唱出游戏的方法。便于活动表演。

教学重难点:歌曲的弱起小节要唱准确

            掌握歌曲的连贯性和换气

教具准备:琴 多媒体

教学过程:

        

一、常规练习

1:随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

2:复习前课内容:表演及唱。

3:游戏《旋律接龙》

用1(D)、2(R)、3(M)、4(F)、5(S)五音做旋律接龙

注:自由组合,但应用前句最后一个音接着编唱(不管音欠准或节奏型如何,都不能加以评定)

二:新课学习:

 1:歌曲《西伦达》学习

1)聆听范唱,感受歌曲的情绪。

2)再次聆听歌曲,感受乐曲的情绪并作相应的律动

3)学生模唱学习歌曲。(教师指谱,要有明显的强弱与优美感)

4)通过分句唱熟练歌曲的演唱。

5)录音伴奏演唱歌曲.

 2:节奏游戏:学生围成两个圆圈,里外对而行;师敲鼓;学生听:鼓声起走或跑,鼓声停学生停。

3、学生可以提出新的游戏方法,大家尝试。

  课堂小结:鼓励与表扬,并指出不足之处。

 

 

 

第24课时

 

教学内容:1:舞蹈表演乐曲曲《阿西跳月》与歌曲《歌声与微笑》

 

教学目标:1:通过彝族舞蹈中三步一抬腿一跳(五步)的动作,体验彝族人民边歌边舞的气氛。

            2:通过我国民族舞蹈中三步一踢腿的动作,感受我民族边歌边舞的喜庆气氛。

教材分析:

 

《阿细跳月》又叫跳月歌,流行于云南弥勒西山彝族阿细人之中。在节日或农闲的月夜里,阿细人喜欢在松林或空旷草坪上举行“跳月”。参加者多为男女青年。小伙子们手拿高音笛、低音笛、月琴、小三弦、中三弦、大三弦等乐器,边奏边舞;姑娘们则随着音乐,边拍手边舞,至兴高采烈时唱《跳月歌》。《跳月歌》很有特点,全曲由do、mi、sol三个音组成,采用5/8节拍。演唱时,在每小节的第四、五拍的前半拍由舌的两旁吸气。旋律活泼跳荡,富于动感,特色鲜明。

    《歌声与微笑》是由王健作词、谷建劳作曲的一首深受广大青少年喜爱的、富有时代气息的青少年歌曲。歌曲为4/4拍,和声小调式,不带再现的两段体结构。

歌曲的两个部分都运用了复乐段结构,形成并置式对比。B段新的音乐材料的出现,在音区、节奏、旋律上都与A段形成鲜明的对比。

教学重难点:感受不同拍子律动的特点。

教具准备:多媒体音乐

教学过程:

一、常规练习

1:随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

2:复习前课内容:二首歌曲《同坐小竹排》与《西伦达》

 二:新课学习

1:三步一抬腿一跳(五步)舞步复习巩固

2: 《阿西跳月》练习(三步一靠)

3: 三步一踢腿(四步)舞步练习

4: 《歌声与微笑》练习,(甩袖)

1)            聆听歌曲,感受歌曲的情绪。

2)            你想用什么样的舞蹈表现歌曲

5:比较不同处(五拍子与四拍子)

6:集体表演。分组表演歌曲《阿西跳月》与《歌声与微笑》

小结:鼓励与表扬,指出不足之处。

  评论这张
 
阅读(344)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017